青島平度涵諾baby托育公學(xué)設(shè)計(jì)

有溫度的空間設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)一個(gè)文化體，讓所有人都參與創(chuàng)造一種有空間邊界的文化，一代代傳遞下去，每一個(gè)從這里走出去的孩子，都帶著這份文化的印記，而承載著記憶的空間會(huì)久遠(yuǎn)地矗立在那里，一如既往的溫和。
 

設(shè)計(jì)概念

# 自然觸感與文化溫度

對(duì)于托育空間來(lái)說(shuō)，“家”氛圍的營(yíng)造尤為重要，每一處具象化的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)都在呈現(xiàn)一種溫馨與安全的聯(lián)覺(jué)感受，而空間背后的文化屬性，則賦予這些感受以獨(dú)特的文化溫度。
 

該項(xiàng)目位于青島平度，平度市整體呈現(xiàn)山靠水繞的地理格局，其中大澤山更是平度市歷史文化的重要載體之一。
 

一座城市的文化，誕生于萬(wàn)家燈火中，而平度的山水文化又在這燈火中平添一些來(lái)自自然的靜謐與柔和。
 

花園的遷徙

#自然與藝術(shù)的不期而遇

對(duì)于0-3歲嬰幼兒來(lái)說(shuō)，室內(nèi)空間中的“綠色”，即動(dòng)植物等自然元素的存在，對(duì)其身心發(fā)育有著極為深刻的影響。早在40多年前，“親生物性”理論便被提出，人類(lèi)對(duì)自然設(shè)計(jì)有一種天生的、生物性的喜愛(ài)，這種現(xiàn)象尤以嬰幼兒時(shí)期最為明顯。
 

因此，設(shè)計(jì)師通過(guò)種植池、微地形設(shè)計(jì)、疊石景觀、全景窗等元素，將平度的山水文化引入室內(nèi)的同時(shí)，也讓大廳成為了一座讓孩子們與自然構(gòu)筑聯(lián)系的夢(mèng)境花園。

步入大廳，白色云海中蘊(yùn)生一抹綠意，一方小景于尺寸間融匯山河秀麗，裝點(diǎn)著孩子們的夢(mèng)境。
 

旋轉(zhuǎn)而下的樓梯與滑梯如云層中傾瀉出的一束光，在空氣里折射出一條極為精妙的流線，消解空間的“成人性”，給幼兒留出一條探索空間的專(zhuān)屬路徑。
 

外側(cè)墻面采用全開(kāi)窗設(shè)計(jì)，任自然光流入，模糊室內(nèi)外空間界限。邁步間，光影與結(jié)構(gòu)線條交錯(cuò)，鋪在地上、落在身上，或于琴鍵上流淌著來(lái)自自然的旋律，氤氳濃郁的藝術(shù)氛圍。
 

自然與藝術(shù)的不期而遇，闡述著光影中的浪漫，遐想中的務(wù)實(shí)。
 

行云流水間

# 一幅頗具生命力的畫(huà)卷

穿過(guò)夢(mèng)境花園，便是感統(tǒng)區(qū)與童玩閱讀區(qū)。
 

感統(tǒng)區(qū)地面采用柔性材質(zhì)，并預(yù)留大量空白區(qū)域，方便后期感統(tǒng)器材介入。
 

豎向爬網(wǎng)與童玩平臺(tái)打破空間限制，豐富空間探索性與趣味性，內(nèi)側(cè)種植池再次強(qiáng)調(diào)空間的自然屬性，蹣跚學(xué)步的幼兒、綠意盎然的植物，構(gòu)成了一副頗具生命力的畫(huà)卷。

閱讀區(qū)多樣化的閱讀空間設(shè)置可以滿(mǎn)足不同幼兒的需求，嬰幼兒尺度的書(shū)架設(shè)計(jì)也便于其主動(dòng)尋找感興趣的繪本，感受探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
 

‍米白色的空間基調(diào)搭配柔和的燈光，使空間溫暖而又充滿(mǎn)安全感，一縷縷微風(fēng)溜進(jìn)來(lái)，圍繞在孩子們的身邊，微微搖晃兩下，便散在空中，拂向各處。

拾級(jí)而上，蜿蜒的燈帶如彗星尾跡般劃過(guò)，形成空間的視覺(jué)動(dòng)線，搭配曲線為主的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及玻璃墻面設(shè)計(jì)，使空間極具流動(dòng)性和延伸感。
 

三面共色的空間特點(diǎn)，讓燈光逸散更為柔和，溫和而統(tǒng)一的色調(diào)使空間更趨整體，能夠給幼兒帶來(lái)充足的安全感，如同媽媽的懷抱般，一閉眼便落入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
 

童年的小秘密

# 光照過(guò)的地方，成長(zhǎng)在悄然發(fā)生

托班、活動(dòng)室等主要空間多采用高側(cè)窗設(shè)計(jì)，充分提高室內(nèi)自然光環(huán)境的均好性。讓陽(yáng)光鋪滿(mǎn)每一寸地面，讓自然溫暖循光而來(lái)，陪伴每一個(gè)孩子成長(zhǎng)。沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，正是家長(zhǎng)們最樸實(shí)的期望。

在細(xì)節(jié)處理上，設(shè)計(jì)師用曲線構(gòu)建了許多不規(guī)則的半封閉式小空間，用溫馨的淡黃色與柔和的間接光源等元素，來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適安全的私密區(qū)。
 

以幼兒為本體出發(fā)，為他們預(yù)留一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的空間。給幼兒們說(shuō)悄悄話(huà)的自由，讓他們也能擁有自己的“小秘密”。
 

這些小空間如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著的泡泡，無(wú)限思緒就在這泡泡中默然翻騰，那些奇思妙想、天馬行空就不受控制地鉆出來(lái)，孩子們的成長(zhǎng)就在這奇幻浪漫之間悄然發(fā)生。